Mezunlarının sayısı arasında büyük uçurum, eğitimli çalışanlar ve Çin'in "hukou" sistemi için mevcut işleri daha da işsizlik giden ve Çin'in şehirlerde kalabalık yoksul işçi sayısı artmaktadır.
Çin'in eski lideri Jiang Zemin 1998 yılında yüksek öğretim geliştirmek için bir plan uygulamaya yana, işgücü piyasasında mezunlarının büyüme oranı her yıl artmıştır. Sosyal Çin Bilimler Akademisi tarafından yapılan bir ankete göre, mezun sayısı on yılda% 30 oranında büyümüştür.
Mezunları imalathane göçmen uğraşları daha eğitimli olsa da, yine kent insanının dışarıdan alınmıştır. Iyi istihdam sağlanmasında Çin halkı için bir diğer faktör de eğitim veya derece daha "Guanxi" dir. Göçmen işçiler, ya cahil ya da eğitimli olanlar, elit grupların siyasi ve ekonomik bağlantıları olmadığı ve bu nedenle onlara iş olanakları erişmek için zordur.
Iş fuarlarında büyük kalabalıkların şaşıran Zhou Qi, bu yaz mezun olacak bir öğrenci, onun boş zamanlarında yapılan bir film düzenleme sırasında yüksek lisans çalışmalarını sürdürmeye karar verdi. O, çok düşük ücretle çalışma fikri nefret eder ve o yeterli maaş ile işleri var ve her ikisi de anne ve babası, geri düşebilir, çünkü kendi hayatını kazanmak için istekli değildir.
Bir enstitü tarafından kabul edilmesi için, Zhou sıkı bir giriş sınavını geçmek zorunda kalacak. Milli Eğitim Bakanlığı 1.65 milyon, bu yıl geçen yıla göre 160.000 daha sınava olduğunu söyledi. Sadece üçte biri başarılı olacaktır.
Birçok üniversite mezunu yurtdışında çalışmak için tercih etmemiş olsaydı rekabetin daha yoğun olabilirdi.
Si Yilei, İnsan Kaynakları bakanlığı Ulusal Merkezi'nin yöneticisi, iş fuarları yanında, bakanlığı, iş arama istişareler sağlayacak kendi işlerini başlatmak için tercih mezunları için rehberlik ve eğitim vermek, ve bir veri tabanı oluşturulması dedi işsiz mezunlar.
Geleneksel olarak, eğitim, sosyal ve ekonomik durumu kaldırın ama şimdi Çin'de bir sorumluluk olduğu yoksullar için tek yoldur. Bu yoksul aileler için ve hatta eğitim yararsızlığını hakkında çok fazla farkında değildi.
Kaynaklar:
No comments:
Post a Comment